lunes, 30 de marzo de 2020

¿Y SI NO PUEDO QUEDARME EN CASA?

Hola amigos y amigas, una semana más seguimos con el confinamiento y de lo único que se habla es del maldito Coronavirus que tantos problemas está causando, no solo en España si no en todo el mundo, aunque esto no os sorprenda ya que todos y todas estamos al día en cuanto a este tema. La semana pasada en este mismo blog hablamos sobre este virus, todo lo que provocaba y la importancia de pararlos entre todos quedándonos en casa para así poder frenar la expansión del propio. Y es que cómo hemos visto otras veces el mundo no es lo que la gente entiende por normal, es más bien diferente, pero esto es algo que todavía no lo tenemos asumido y seguimos pensando que todos y todas somos normales excepto un pequeño sector sin incluso saber explicar que significa eso de normal. Por ello las medidas que se toman son siempre, a parte de para los que manejan poder y dinero, para la mayoría de la población, aquello que denominamos normal. La medida de quedarnos en casa es una buena medida para todas aquellas personas que tienen casa pero, acaso no sabemos que hay personas sin casa, ¿Con estas personas que hacemos? ¿Las olvidamos aún más de lo que están ya?

En España en lo que se refiere a los datos de atención y acompañamiento, se estima en aproximadamente 40000 el número de personas en situación de sin hogar acompañadas por Cáritas, y es precisamente este tipo de instituciones como Cáritas, Cruz Roja, DYA las que se encargan muchas veces de atender a estas personas, sobre todo a través de voluntariado, dándoles algo de comida y ropa e intentando ayudarles lo más posible a encontrar una salida a su situación. Pero claro esto si ya de por sí no es suficiente, imagínense ahora en los tiempos que corren con las medidas optadas por el gobierno contra la epidemia. En ningún momento se han dirigido hacia este colectivo ningún tipo de medida y ha sido a través de estas instituciones que han alzado la voz para reclamar el derecho que estas personas también tienen a ser protegidos por su Estado y gobierno. Muchas ciudades, al llegarles estas denuncias han ofrecidos pabellones para que se puedan alojar y puedan ser atendidos, entre ellas Cáceres por cierto.

Como siempre ha sido una medida tarde y a través de protestas,. Los mandamases y dirigentes de nuestro país una vez más no se han parado a pensar en que hay personas que se salen de eso a lo que llaman normal. Por ello como educadores y educadoras sociales debemos de estar muy concienciados de esto ya que nosotros a través de instituciones y denuncias a parte de ofrecerles ayuda, servicios mínimos e intentar que sean capaces de encontrar una salida a su situación también somos su voz, ya que ellos y ellas son completamente ignorados por un sistema y un mundo egoísta e hipócrita donde da igual quién esté al frente, sigue mandando el maldito y sucio dinero y donde se mira y juzga a una persona antes por lo que tiene que por lo que es y/o puede llegar a ser.

A modo de pensamiento y opinión personal me gustaría saber qué personas han sido contagiadas por el COVID-19, a que grupo social y colectivos pertenecían y cuántas veces se le hizo el test para detectar si estaban contagiados, eso si han sido contabilizados, ya que no me sorprendería nada que en USA, Russia, China ni si quieran hayan registrado números de personas por el simple hecho de pertenecer a un grupo social discriminado y apartado de la sociedad. La lástima que me da es que se al 99% que esto nunca va cambiar pero también se que si alguna vez ayudo de manera significativa a ayudar a alguien en su vida, todo esto que estudio habrá merecido la pena, aunque sigamos viviendo en un mundo egoísta, hipócrita e injusto. 

domingo, 29 de marzo de 2020

ROL: PLAYER DE NUEVO

Como ya sabéis compañeros y compañeras hemos vuelto a iniciar la ronda de los roles y estamos repitiendo los roles que ya habíamos realizado las semanas anteriores. La semana pasada fue el turno del rol de estratega analista y comentarista y esta semana el turno es para el rol de player, que ,como seguro que sabéis, se trata de probar uno de los juego facilitados por las docentes y responder una serie de cuestiones planteadas por las mismas analizando de esa manera el juego en cuestión. Sin mas dilación ¡Vamos a ello! 
Pixabay
El juego elegido se llama "El viaje de Elisa" y abarca el tema de las personas con el síndrome de Asperger, aunque desde hace un tiempo las personas que padecen dicho síndrome ya se le engloba en el mismo manual de diagnóstico y estadístico de Trastornos Mentales, denominado DSM-5, y desde entonces se le conoce como personas con TEA (Trastornos del Espectro Autista) para intentar no clasificar y así no estigmatizar, aún más, a las personas que sufren diferentes síndromes que se encuentran en esta clasificación como pueden ser, el autismo, síndrome de Rett, síndrome de Heller, trastorno generalizado del desarrollo no especificado o el propio síndrome de Asperger. Este síndrome afecta a las capacidades del desarrollo emocional y conductual de la persona, así como a las capacidades de relación de la misma. Por lo que es importante entrenar y desarrollar estas capacidades en estas personas. Por cierto, a modo de curiosidad, pronto el día 2 de Abril se celebra el Día Mundial de las personas con TEA y se representa o con un lazo azul color asociado al autismo, que es el trastorno más común y conocido o con un lazo de muchos colores debido a la diversidad que presentan las personas con TEA.

El juego consiste en que una mujer, llamada Elisa, quiere liberar a su país Lionov de las Sombras Grises, que son los gobernantes de su país y han convertido su mundo en un sitio totalmente digitalizado, tecnológico y sin diversidad alguna. Algo que quiere cambiar viajando a nuestro mundo en busca de una persona que le ayude. Para ello lo hace introduciéndose en diferentes aparatos tecnológicos nuestros para poder contactar con la persona que le pude ayudar. Esto lo consigue mediante un casco que ha construido una compañera suya llamada Aurora, que ha construido dicho casco con la energía de su país y lo ha llamado El Camino de la Aurora. En nuestro mundo la persona que le ayuda es una persona que sufre el síndrome de Asperger y mientras dura la misión vas viendo las dificultades a las que se enfrenta una persona que sufre este trastorno y hacerte a la idea de cómo  el día a día de estas personas.

El juego te transmite de una manera muy eficaz el día a día de las personas con síndrome de Asperge ya que te muestra lo difícil que es para ellos hacer amistades en clase, donde otros niños le gastan bromas, también te representa la manera en que estas personas ven y entienden el mundo. Las cosas tan comunes que hay en nuestro mundo y en el día a día, como son los ruidos fuertes que nosotros estamos tan acostumbrados y a ellos les hace mucho daño y les provoca muchísimo malestar, los grandes cambios de temperatura que sufren... En definitiva muestra lo complicado y lo poco adaptado que esta nuestro mundo y nuestro ambiente para todas estas personas. Las pruebas que pasas tienes que ir solventando todas estas complicaciones para poder pasarlas y de esa manera que puedas comprender mejor a estas personas, por ejemplo una de las pruebas es un laberinto del cuál tienes que escapar protegiendo a la persona con síndrome de Asperger con Elisa del calor, los ruidos o diferentes objetos y circunstancias que pueden provocar una crisis en Yuma, que es el nombre del personaje que interpreta a la persona con síndrome de Asperger.

Este juego sin duda alguna lo impartiría en aulas de primaria y secundaria sobre todo para que desde niños tengamos en claro la diversidad que existe en las personas que nos rodean ya que todos tenemos diferentes formas de entender y comprender el mundo, así como de actuar y en nuestra medida todos y todas somos diferentes a cada uno. También para concienciar que aunque todos seamos diferentes hay personas que por unas características este mundo en el que vivimos es mucho más difícil para ellos y que les cuesta adaptarse, por lo que hay que tener un poco más de empatía y conocimiento e intentar facilitar las cosas a estas personas. También sirve muy bien para eliminar estigmas que tienen las personas con TEA y así poder entenderles mucho mejor y no tratarlos como si fueran raros, ya que no son nada de raros, es este mundo es el que raro precisamente. Entre todos y todas podemos hacer un mundo mucho más inclusivo y donde todos y todas podamos ser felices y econtrarnos a gusto.

martes, 24 de marzo de 2020

MENSAJES MEDIÁTICOS

Hola amigos/as en el día de hoy os traigo un nuevo reto que nos han propuesto las docentes, en este caso se trata de crear memes con un carácter crítico social. La verdad que este reto me ha gustado mucho hacerlo y me lo he pasado muy bien. Aquí os dejo mis memes. Espero que os gusten :)

  • SEXISMO 








































  • RACISMO








































  • VIOLENCIA



























































  • PASIVIDAD DE LOS JÓVENES 
























































  • TEMÁTICA LIBRE:





















lunes, 23 de marzo de 2020

REPETIMOS ROL

Como en la Liga de fútbol hay una primera vuelta y después hay una segunda donde los equipos se vuelven a enfrentar, en este caso pasa lo mismo pero con los roles y es que en mi grupo ya le hemos dado la primera vuelta a los roles y ahora nos toca repetir rol. Por lo tanto esta semana me ha tocado el rol con el que comencé esta andadura de los roles, el de estratega analista, que tiene la función de coordinar durante esa semana el trabajo del equipo así como de proporcionarle ayuda en caso de que algún miembro la necesite, también al finalizar la semana deberá hacerse una auto-evaluación y una evaluación a cada compañera. Por eso estoy hoy escribiendo esto, para evaluar y comentar el trabajo realizado por mis compañeras Laura María Borrella Daza, Noelia Cañamero Díaz y Vanessa Rajo Fernández que al igual que yo han repetido los roles con los que comenzaron. ¡Vamos a ello!

Como ya hicimos la anterior ver iremos analizando en orden alfabético, empezando en este caso por Laura María Borrella Daza que ha tenido que realizar el rol de gamer, en dicho rol debe jugar a uno de los juegos propuestos por las docentes y analizarlo en profundidad contestando una serie de preguntas como ¿En qué consiste el juego? ¿En qué intervención lo usaría?... Laura una vez más ha cumplido muy bien con este rol, esta vez ha decidido jugar a un juego llamado "Finding Jane", de temática violencia de género, donde una chica ha desaparecido y su amigo debe descubrir que ha pasado, precisamente la forma de redactar la explicación del juego es lo que menos me ha gustado de la publicación de Laura, ya que la he encontrado muy liosa y poco clara, creo que en eso podría mejorar un poco en las próximas publicaciones. Lo que se mi gusta y mucho de Laura es con la "facilidad" que hace que sus lectores se metan en la piel del personaje y de transmitir las emociones que puede llegar a sentir uno jugando o simplemente siendo consciente de la realidad sobre la violencia de género que existe en nuestro país y en todo el mundo. Otra cosa muy positiva que he encontrado en su publicación es que no se ha dedicado solamente a hablar del juego, también una pequeña opinión personal y unos datos estadísticos acerca del tema, algo que siempre se agradece para poder corroborar que lo que leemos tiene una fundamentación. Mi nota esta semana para ella es de 9,25. Seguro que mejorando esa redacción puede alcanzar la excelencia. ¡Ánimo Laura!


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Ahora es el turno de Noelia Cañamero Díaz. El rol que ha desempeñado es el de rastreadora, conlleva identificar una noticia falsa y analizarla cómo se ha detectado que esa noticia es falsa. Me ha gustado mucho su publicación y el que sea actual también. Ha decidido desmentir una noticia falsa donde se decía que Cristiano Ronaldo, conocido jugador portugués de la Juventus de Turín y ex jugador del Real Madrid donaba sus hoteles para poder convertirlos en hospitales para atender a las personas afectadas por Coronavirus, vemos como Noelia pone tanto la noticia falsa como donde se desmiente para que los lectores de su blog seamos capaces de contrastar la noticia y veamos como una noticia falsa se puede redactar de una manera tan completa y tan bien que parece real y como la noticia que si es real contrasta siempre la información antes de publicar algo que debemos hacer siempre. Mi nota para Noelia esta semana es de 9,5 tras una gran publicación. ¡A seguir así! 

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Ahora es el turno de la última compañera, Vanessa Rajo Fernández. Por su parte le ha tocado defender el rol de crítica, ello conlleva a realizar una crítica acerca de una injusticia social de manera personal y sobre un tema de actualidad. Al igual que Noelia es de agradecer que sea un tema tan actual y además me parece un crítica muy necesaria y que todos deberíamos leer para ver si se nos mete en la cabeza que al virus lo vencemos quedándonos en casa, que es justamente de lo que trata su publicación. Una crítica a la gente que no se está tomando esto en serio y que porque ha leído que no es una persona de riesgo no mantiene las medidas y las recomendaciones de las autoridades y el gobierno español. Vanessa ha hecho un trabajo de 10 esta semana y esa es mi nota para ella, ha comenzado explicando su rol y contextualizando muy bien el tema del que iba a hablar, añadiendo además datos actualizados acerca del tema. Sigue con una crítica personal muy directa, clara y argumentada acerca del tema, concluyendo con la intervención de los educadores/as sociales. Una publicación perfecta que me ha encantado. Espero que Vanessa siga así en todas sus publicaciones. 

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Por último como he comentado voy a realizar mis impresiones acerca de como me he visto realizando este rol. La verdad que es el rol con el que más cómodo me encuentro y el que creo que mejor desempeño con diferencia. Creo que he ayudado a mis compañeras con sus publicaciones así como he estado atento de como iban evolucionando con ellas, haciéndoles diferentes propuestas. Por ello me doy la nota mas alta, un 10. Mi grupo al estar formado por 4 personas me toca también desempeñar el rol de comentarista donde debo comentar cinco diferentes publicaciones de mis compañeros o compañeras de clase, sin incluir las de mi grupo. Las publicaciones que he elegido en este caso son: 







EMOCIONES.

Hola muy buenas amigos/as, hoy abrimos una nueva página para hablar de algo que todos tenemos, o mejor dicho, sentimos pero no nos damos cuenta de lo importante que son y de que nosotros las podemos manejar, estoy hablando de las emociones y de la inteligencia emocional. Un tema que nos puede ayudar muchísimo en nuestra toma de decisiones vitales e incluso a mantener un estado de salud tanto físico como psíquico de  muy buen nivel. Pero todo esto lo iremos desarrollando poco a poco en cuanto vayamos avanzando en la lectura de esta entrada. Antes de comenzar me gustaría recomendaros una película muy buena sobre las emociones para aprender sobre ellas y además hacer un poquito mas amena esta cuarentena que es tan necesaria que cumplamos todos/as, la película se llama "Inside Out" pero también la podéis encontrar como "Del Revés".
Resultado de imagen de inside out
Pinterest
Las emociones son reacciones que todos experimentamos (alegría, tristeza, asco...) y aunque parezcan sencillas, muy comunes y conocidas por todos/as tienen una gran complejidad e influyen mucho en nuestro día a día y en nuestra vida en general. Las emociones son subjetivas al ambiente que vienen acompañadas de cambios orgánicos de origen innato. La experiencia de una emoción involucra un conjunto de creencias acerca del mundo que utilizamos para valorar cada situación que percibimos y por lo tanto nos ayudan a comprender el entorno que nos rodea. En la historia siempre se le ha dado más importancia a la parte racional del ser humano sin tener en cuenta el carácter afectivo de las emociones que provocan también que nuestras motivaciones, deseos y objetivos se vean influenciados por ellas. También no debemos pasar por alto que las emociones positivas como puedes ser la alegría nos ayudan a mantener un buen estado de salud incluso en momentos críticos, ya que está comprobado que las emociones negativas influyen de manera negativa a nuestro bienestar y las emociones positivas atenúan estas emociones negativas por lo tanto influyen de manera óptima en la salud de todos nosotros, por eso desde que se descubrió estos en los hospitales sobre todo de niños hay muchas veces actuaciones para motivar estas emociones positivas y alegrar su estancia en momentos tan críticos para ellos.

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La inteligencia emocional nos ayuda a conocer e interpretar tanto nuestras emociones propias como la de los demás, algo importante para poder establecer buenas relaciones sociales y entender cada situación que nos vayamos encontrando a lo largo de nuestra vida. Y este tipo de inteligencia es tan importante para nuestro desarrollo como la inteligencia clásica que conocemos, la del raciocinio y la lógica. Esto que comento por ejemplo se ve en lo que denominamos el empollón de clase, vemos que esa persona tiene un gran desarrollo en cuanto a inteligencia clásica pero muchas veces encontramos que esta persona a la hora de establecer relaciones sociales le cuesta mucho más que a una persona que no tiene tanta capacidad o tan buen desarrollo en la inteligencia clásica pero sí en la emocional y ambas pueden influir en el ámbito profesional y personal. Este tipo de ejemplo nos hace darnos cuenta que hay que prestar el mismo tipo de atención y de importancia a una inteligencia como a la otra. Algo que en nuestros colegios no se hace y se podían prevenir muchas cosas negativas como el absentismo escolar o el bullying si impartiéramos clases de inteligencia emocional. Por eso son tan necesarios los/as educadores/as sociales.


Cada individuo tiene distinta capacidad para la inteligencia emocional así como la manera de expresar y sentir sus emociones como de interpretarlas. Esto depende de las experiencias vitales que haya tenido como del aprendizaje que haya obtenido de ellas. Hay emociones mucho más básicas y sencillas, así como las hay mucho más complejas. Las sencillas se pueden decir que son el miedo, la sopresa, el asco, la alegría, la ira y la tristeza. Ojo que antes hayamos hablado de emociones positivas y negativas no quiere decir que una son buenas y otras malas, ninguna son malas y todas tienen una misma función adapatativa, por ejemplo el miedo que a priori nos puede parecer una emoción mala y que tenemos intentar no tener tiene una gran función adaptativa cómo es al de protegernos de situaciones peligrosas que puedan poner en riesgo nuestro bienestar, y la alegría que nos parece una emoción buenísima y que intentamos siempre buscarla puede convertirse en una emoción negativa si es en exceso ya que nos hace vivir, en este caso, en una mentira y nos no hace darnos cuenta de que hay cosas que nos duelen y debemos también expresar. 

Tenemos la misión de hacer conocer al mundo la importancia de las emociones y de tener una inteligencia emocional ya que nos enseñan todo lo contrario desde chicos. Por ejemplo con inteligencia emocional sabríamos que el llorar no es de niñas o de flojos, es algo necesario que nos ayuda a saber lo que sentimos y a como tenemos que encaminar nuestras decisiones futuras. También le daríamos importancia y relevancia a esas personas con una gran inteligencia emocional y aprender de ellas en vez de burlarnos y menospreciarla. Y por supuesto no tengo ninguna duda de que con inteligencia emocional mantendríamos unas relaciones sociales mucho más óptimas y empáticas y por lo tanto tendríamos una sociedad mucho mas sana. También como hemos mencionado a ayudar a personas que están en una situación crítica como pueden ser nuestro mayores que se ven inútiles y abandonados, inmigrantes o niños/as en hospitales ingresados con enfermedades muy graves a los que le podemos hacer que se olviden de sus problemas e incluso como hemos visto mejorar su estado de bienestar.

domingo, 15 de marzo de 2020

#QuédateEnCasa

A nadie le cogerá de noticia que desde hace varias semanas el mundo entero se está enfrentando a una pandemia a la que se le conoce como COVID-19 o más vulgarmente Coronavirus. Una pandemia es una enfermedad que se extiende a muchos países o ataca a casi todos los individuos de una localidad o región. Se produce debido a que las personas no tienen inmunidad ante dicha enfermedad ni existe tratamiento para combatirla en el momento de su propagación. Por ello es algo tan peligroso y que provoca grandes consecuencias y crisis en los países. Esta nueva pandemia denominada COVID-19 está provocando ya esas consecuencias en un total de 140 países hasta la fecha, entre ellos España siendo uno de los más afectados por esta pandemia con cerca de 8000 casos diagnosticados y 292 muertes con Coronavirus siendo así el quinto país con más casos registrados por detrás de China, Irán, Italia, Corea del Sur. ¿Pero qué es el COVID-19?

El COVID-19 es un virús gripal que se ha originado en China pero del que se desconoce la procedencia, ha habido varias líneas de investigación para intentar detectar el origen del brote, desde un mercado de marisco, hasta animales como el pangolín o el murciégalo, los animales suelen ser siempre una línea de investigación ya que suelen ser portadores de virus desconocidos y el origen de muchas pandemias. También está la suposición de que es un virus creado por el propio hombre, concretamente por USA con el propósito de frenar el avance de China y seguir siendo la primera potencia mundial, algo que en mi opinión personal no sería tan descabellado viendo muchos sucesos que han costado la vida de miles y miles de personas y también la causa era el ser humano. Los símtomas de dicho Virus son fiebre, dolor de cabeza y fatiga acompañados de una tos seca y sequeda, estos síntomas hace que se parezca mucho a un resfriado común y la gente no tome medidas de seguridad, lo que provoca una rápida y fuerte propagación.

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A pesar de no ser un virus mortal, tan "solo" un 2%, si que supone un gran riesgo para ciertas personas que tienen problemas cardiorespiratorios, personas mayores o personas que sufren alguna otra enfermedad o discapacidad. Por ello, por no ser un virus muy mortal exceptuando una cierta parte de la población mucha gente que no sufre ninguno de los problemas anteriormente mencionados no se toma este asunto con la gravedad y la seriedad que tiene porque ellos no corren riesgo de muerte pero no se dan cuenta que pueden poner en un serio peligro a miles de personas propagando el virus. Por esta razón ya que la gente no se conciencia el Gobierno español al igual que otros, como por ejemplo China o Italia, ha decidido decretar el estado de alarma, es decir solo se pude salir a la calle por necesidades primarias, tales como trabajar, comprar comida, peluquerías para personas que no puedan levantar los brazos para arreglarse el pelo... etc. Esta medida, es una medida drástica pero es una medida necesaria y preventiva para frenar la propagación del virus. Para apoyar esta iniciativa se ha promulgado el lema "Quedate En Casa" con la idea de crear conciencia que al virus ahora mismo solo se vence con unidad y empatía. Las muertes y los contagios no son lo único que provoca una pandemia ya que también genera una histeria colectiva que provoca la saturación de la sanidad pública, de centros comerciales quedando estos sin comida y tantas otras cosas que hemos ido viendo estos días a través de fotos y vídeos que han ido circulando por nuestras redes sociales y nuestras televisiones.

Pero esto de la pandemia también tiene cosas buenas y es que en momentos de dificultad como el que estamos atravesando se ve también un poco el lado humano y se ven gestos de unidad por la mayoría de las personas como el que estamos viendo últimamente con personas de origen chino ayudando a españoles en esta crisis sanitaria o como el simple gesto de salir a los balcones a aplaudir a los colectivos que hacen que todo no se pare y que nos cuidan como son los/as cajeros/as, los/as repartidores y sobretodo una sanidad pública envidiable donde los sanitarios y sanitarias están día a día cuidando a nuestros compatriotas y luchando contra el virus con los recursos justos.  También es un bonito gesto el de ser consciente y respetar el mencionado estado de alarma no por evitar las multas si no por ser consciente del riesgo que supone para otras personas que el virus se propague y afecte a muchas más personas. En eso consiste la humanidad.

Como educadores/as sociales en un futuro es importante saber que en estos casos también podemos ayudar ya que estamos preparados para calmar a las personas de esas histerias y trabajamos en situaciones límites muchas veces. Como reflexión final pido a la gente que aunque sea aburrido y difícil hagan caso a las autoridades y a los expertos en Sanidad que estudian el virus y se queden en casa para poder vencer y salir de esta lo antes y lo mejor posible. No es momento de dar lecciones morales ni éticas ni de ser diferente al resto ni ser valientes, es momento de que seamos un país unido que lucha frente a una fuerte pandemia con empatía y solidaridad. Juntos podemos salir de esta seguro. No hay mayor fuerza que la de todos juntos.

viernes, 13 de marzo de 2020

ROL CRÍTICO: CYBERBULLYNG

Muy buenas queridos/as compañeros/as hoy volvemos a abrir una nueva página de este blog para desempeñar nuevamente un rol. Esta vez toca el único el cuál todavía no he desempeñado. Se trata del rol de crítico que consiste en hacer un manifiesto en forma de crítica contra las injusticias sociales que se dan en la actualidad de manera personal. Yo el tema que voy a elegir es el bullyng escolar, sus consecuencias, como actuar, como se puede prevenir y con una pequeña reflexión crítica.

Empecemos hablando sobre qué es el bullying escolar, es la exposición que sufre un niño o una niña a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otra persona o de un grupo de ellas en el colegio. Este acoso se suele dar en el patio del colegio durante del recreo, donde para controlar esto suelen ser los profesores los que hacen turno de guardia, pero el problema va más de allá ya que este acoso escolar se da también en la fila, en los baños, en los cambios de clase, cuando el profesor está de espaldas escribiendo en la pizarra. Estas zonas se han ido agrandando llegando incluso a darse lejos del colegio, por las redes sociales. A esto último lo denominamos cyberbullying, que es el acoso al que se someten las víctimas por medio de redes sociales donde su acosador crea rumores y los divulga por la red, este tipo de acoso es muy peligroso ya que puede llegar a un público mucho más amplio y además el acosador tiene acceso 24 horas durante los 7 días de la semana y además le da la posibilidad de hacerlo de manera anónima o desde perfiles falsos, lo que hace que sea muy complicado rastrear de donde viene el acoso.

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El cyberbullying ha ido en aumento conforme se ha ido avanzando en el desarrollo de las tecnologías y esta es una lucha no solo de profesores o de padres, es una lucha de todos y todas, si ves casos y no actúas es como si el acoso lo estuvieras cometiendo tu mismo. No hace falta que seamos unos héroes o heroínas para poder ayudar, lo podemos hacer de manera anónima por ejemplo con el número 900 20 20 10 o si no lo tenemos guardado o si no nos acordamos de dicho número es tan sencillo con visitar la página web de Anar y ahí podemos encontrar todo tipo de ayuda y de cómo podemos intervenir contra un caso de bullying sea cuál sea el tipo de este. Es importante intervenir de inmediato en cuanto vemos una situación de acoso y no esperar que lo haga otra persona ya que las consecuencias de sufrir acoso son muy grave como que la víctima sufra fracaso escolar, niveles altos de ansiedad, fobia al ir al colegio, cambios de personalidad, baja autoestima o incluso a la depresión, son enfermedades mentales muy graves aunque no lo parezca que incluso puede llevar a la víctima a pensar que él o ella es la víctima y llegar a la trágica decisión de quitarse la vida, no sería la primera vez que el bullying acaba con este triste desenlace.

Todos sabemos que es muy difícil saber identificar una situación de bullying debido a que se suele hacer de un grupo amplio hacia una sola persona y a veces no nos lo tomamos como bullying, si no como simples bromas que no hacen daño, pero sí que lo hacen y la víctima no comunica  dicho dolor a profesores/as o padres/madres porque siente miedo e incluso culpable y espera que acabe de repente. Por eso debemos estar atentos y atentas a una serie de indicadores y comportamientos que nos puedan hacer sospechar de que esa persona está sufriendo una situación de acoso, esto puede ser por ejemplo, que la víctima finja enfermedades para no salir o que diga que sus padres/madres no e hagan merienda para el recreo o incluso comportamientos que conlleven a castigos dentro del colegio para así no tener que enfrentarse a su acosador/a o acosadores/as. Hay colectivos como las personas obesas o con pocas amistades que son más propensas a sufrir dichas situaciones de acoso.

Como educadores/as sociales que seremos en un futuro tenemos un papel clave en la prevención de estas situaciones así como actores directos cuando suceden. Es importante saber que la manera de llegar debe ser siempre el diálogo para poder hacer entender a las personas que hay que ser consciente del daño que le podemos hacer a una persona con nuestro actos y que nosotros no somos dueños/as de nadie así como de hacer entender a todos/as que es una lucha conjunta donde debemos actuar y por lo tanto otra de nuestras funciones en dichas campañas será la de que sepan identificar situaciones de bullying o de posibilidad de ello y cómo intervenir rápidamente, ya que es una situación por la que ninguna persona debe pasar nunca independientemente de sus características personales. Os dejo por aquí un vídeo de, en mi opinión, una muy buena campaña llevada a cabo por Anar como prevención de bullying.